大连理工大学机械工程学院赴福建省漳州市“教育引领，侨乡振兴”暑期社会实践团于近期来到福建漳州常山开发区北区中心小学开展了为期半个月的支教实践活动，为当地乡村儿童提供教育帮助。此次支教不仅关注教育资源匮乏和教育质量参差不齐的问题，还开展了多项特色课程和传统文化课程，为乡村儿童带来了全新的学习体验。
实践团队背景
大连理工大学“教育引领，侨乡振兴”实践团由一群热爱教育事业的大学生自发组成。他们秉持着“爱心、责任、奉献”的支教理念，致力于改善乡村教育环境，提高乡村儿童的教育水平。这支由大工青年组成的支教队伍，通过文化教育和政企调研活动，为乡村振兴注入了新的思路和动力。
实践活动概况
实践团以支教为核心方式，结合企业调研、学生家访、政务访谈、文化探寻四个方面，深入探索乡村振兴之路。
在此次支教活动中，团队成员深入常山北区中心小学，与当地教师和学生建立了紧密的联系。他们通过与学生互动、开展特色课程和传统文化课程等方式，丰富了学生的学习内容，拓宽了他们的视野。通过向当地孩子们普及传统文化知识，让他们亲身感受到传统文化的魅力，增强文化自信心。这不仅有助于培养孩子们的良好价值观和文化素养，也为乡村振兴注入了新的动力。支教团队成员不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质。他们组织了体育比赛和文艺表演等团队活动，激发学生们的兴趣和自信心，帮助他们全面发展。
此外，实践团还与当地政府和企业进行了走访调研。
实践团和多所企业负责人进行了关于本土企业发展的对话。通过对话，实践团了解到乡村企业在劳动力资源方面的两大困境——基层员工老龄化和技术人才缺失。实践团希望通过与本土企业交流合作，为乡村教育的改善提供更多帮助。
实践期间，团队也与学校所在管区书记、常山开发区团委领导及支教小学主任校长等人进行了政务访谈。访谈主要内容为当地农业工业发展、教育成果和人才留驻及扶贫攻坚成就和企划等。实践团还就村庄夜间路灯断电、台风期间避难安排及高龄老人看护等问题与领导们共同讨论了解决方案，旨在为当地的基础建设贡献自己的一份力量。
调研之余，实践团队还前往了当地华侨博物馆和华侨文化思源馆进行参观学习，结合当地教育历史改进教学方案，帮助学生综合发展。
实践团队成果
通过半个月的支教实践活动，大连理工大学“教育引领，侨乡振兴”实践团取得了显著的成果。他们帮助学生们提高了学习成绩，增强了他们的学习动力和自信心。实践团队还为学生们带来了多样化的学习体验，拓宽了他们的知识面，并培养了他们的创新思维和团队合作能力。本次支教实践活动得到学生的一致喜爱和家长的广泛认可。
此次支教活动也引起了当地政府和企业的关注。通过与相关部门的深入交流，实践团队向他们提出了关于教育资源匮乏和教育质量参差不齐的问题，并展开了讨论。这为乡村教育的改善和发展提供了宝贵的参考和建议。
通过多方面的调研，“教育引领，侨乡振兴”实践团全面地了解了漳州常山开发区的发展现状，也对乡村振兴道路有了进一步的认识。实践团成员尽己绵薄之力，为当地的教育带去一些改变，为村里的孩子们留下一段难忘时光，为乡村振兴贡献一份力量。
展望未来
大连理工大学机械工程学院赴福建省漳州市“教育引领，侨乡振兴”暑期社会实践团将继续关注乡村教育问题，并为改善教育环境和提高教育质量做出更多努力。他们希望通过持续的支教活动，为各地乡村儿童提供更多的教育机会和帮助，通过教育的方式为乡村振兴贡献自己的力量。
同时，实践团队也呼吁社会各界关注乡村教育问题，共同努力改善乡村教育环境，为乡村儿童创造更好的学习条件和发展机会。
大连理工大学“教育引领，侨乡振兴”实践团愿与社会各界携手合作，共同促进乡村教育的发展，助力乡村儿童的成长与进步！
